كتاب التدريس الفعال: تخطيطه – مهاراته – استراتيجياته – تقويمه | عفت مصطفى الطناوي
نبذة عن الكتاب
يُعد كتاب «التدريس الفعال: تخطيطه، مهاراته، استراتيجياته، تقويمه» للدكتورة عفت مصطفى الطناوي من الكتب التربوية المهمة للمعلمين وطلاب كليات التربية والباحثين في مجال المناهج وطرق التدريس.
يتناول الكتاب الجوانب الأساسية للعملية التعليمية، بدايةً من التخطيط الجيد للدرس، مرورًا بمهارات تنفيذ التدريس واختيار الاستراتيجيات المناسبة، وصولًا إلى تقويم تعلم الطلاب ومعرفة مدى تحقق الأهداف التعليمية.
ماذا يتناول الكتاب؟
يركز الكتاب على أربعة محاور رئيسية تساعد على فهم التدريس وتطوير الممارسات التعليمية:
1. التخطيط للتدريس
يتناول أهمية إعداد الدروس وتحديد الأهداف التعليمية وتنظيم المحتوى والأنشطة بما يتناسب مع احتياجات المتعلمين وطبيعة المادة الدراسية.
2. مهارات تنفيذ الدروس
يسلط الضوء على المهارات التي يحتاج إليها المعلم أثناء تقديم الدرس وإدارة الموقف التعليمي والتفاعل مع الطلاب وتوضيح المعلومات بصورة تساعد على الفهم.
3. استراتيجيات وطرق التدريس
يناقش مجموعة من طرق التدريس، مثل المحاضرة والمناقشة والحوار وحل المشكلات والتعلم التعاوني والتعلم الذاتي، وكيفية اختيار الطريقة المناسبة للموقف التعليمي.
4. تقويم تعلم الطلاب
يتناول مفهوم التقويم ومجالاته وأنواعه ووسائله، ودوره في التعرف على مستوى تعلم الطلاب وتحديد جوانب القوة والاحتياجات التي تتطلب مزيدًا من الدعم.
من الفئات التي يناسبها الكتاب؟
المعلمون الراغبون في تطوير مهاراتهم التدريسية.
طلاب كليات التربية والتربية النوعية.
الباحثون في المناهج وطرق التدريس.
المهتمون باستراتيجيات التعلم والتقويم التربوي.
المعلمون الجدد الذين يريدون فهم مراحل إعداد الدرس وتنفيذه وتقويمه.
معلومات عن الكتاب
عنوان الكتاب: التدريس الفعال: تخطيطه، مهاراته، استراتيجياته، تقويمه.
المؤلفة: الأستاذة الدكتورة عفت مصطفى الطناوي.
الناشر: دار المسيرة للنشر والتوزيع، الأردن.
المجال: التربية والمناهج وطرق التدريس.
الطبعة الثالثة: 2013، وفق بيانات إحدى الطبعات المنشورة.
الاطلاع على الكتاب
تابعوا Nahla Books لاكتشاف المزيد من الكتب التربوية والثقافية، والتعرف على محتوى الكتب التي تساعدكم في التعلم وتطوير المهارات.
سؤال للنقاش: ما المهارة التي ترون أنها الأهم للمعلم الناجح: التخطيط، أم إدارة الدرس، أم اختيار استراتيجية التدريس، أم تقويم الطلاب؟





















